11月24日，混沌大學(xué)大連分社“從1到0”讓學(xué)習(xí)脫虛向?qū)崱ぶ袊?guó)商業(yè)大師實(shí)戰(zhàn)分享會(huì)，在濱城著名人文學(xué)府——東北財(cái)經(jīng)大學(xué)盛勢(shì)開(kāi)啟！
“雙童”樓仲平作為主要分享嘉賓也受邀參與了此次盛會(huì)，與故宮文創(chuàng)操盤(pán)手廖榮等中國(guó)商業(yè)大師共同開(kāi)啟“脫虛向?qū)崱钡姆窒硎⒀纾?/span>
在嘉賓分享之前，主持人公布了一個(gè)有趣的規(guī)則——為分享嘉賓打賞的前20名觀眾可以參加當(dāng)晚的知識(shí)飯局，前10名則可以選擇座位，與分享嘉賓共進(jìn)晚餐。樓仲平作為主要分享嘉賓得到了大家的熱捧！
下面，一起來(lái)看看樓仲平《一根吸管的“思維蝶變”》主題演講！
90分鐘精彩視頻回放
樓總分享：00:28—01:55
首先，樓仲平在完成原始知識(shí)積累后，1998年在浙大學(xué)習(xí)期間進(jìn)行了第二次知識(shí)重構(gòu)，積累了不少管理理念和商業(yè)知識(shí)。在“二次知識(shí)重構(gòu)”期間，他逐漸意識(shí)到自己需要脫離原來(lái)圈子，努力向知識(shí)界和學(xué)術(shù)界靠攏，從而獲得經(jīng)驗(yàn)之外的知識(shí)，看到感官之外的原理和邏輯。
近兩年，樓仲平加入了混沌大學(xué)，開(kāi)啟了他人生的“第三次知識(shí)重構(gòu)”，從而認(rèn)知哲科思維，重新認(rèn)識(shí)自己，重新認(rèn)識(shí)世界！在“第三次知識(shí)重構(gòu)”時(shí)，樓仲平的思維得到了極大的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)習(xí)天文學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等，認(rèn)知到自然規(guī)律和人文科學(xué)的思維方式，從而獲得了用全新視角去認(rèn)知世界的能力。
聽(tīng)吸管妞介紹“雙童”的產(chǎn)品，
對(duì)“雙童”有大體的了解！
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“創(chuàng)新”是不可能完成的任務(wù)
接著，樓仲平和大家重點(diǎn)分享了“創(chuàng)新思維模型”。
到底什么是真正的創(chuàng)新？
來(lái)看看下面的例子：
首先是物質(zhì)的創(chuàng)新。宇宙起源于奇點(diǎn)大爆炸，之后不斷膨脹產(chǎn)生了物質(zhì)，隨著不斷分化，產(chǎn)生了各種不同的物質(zhì)。
其次是物種的創(chuàng)新。在宇宙演化過(guò)程中，自然界生物物種由低級(jí)向高級(jí)不斷分化出“新”物種，這是一種自然規(guī)律。
再則是物種屬性推動(dòng)了人類(lèi)從“獸”向“人”進(jìn)化，喜新厭舊，喜歡放棄“舊”的、追求“新”的，“創(chuàng)新”滿(mǎn)足并維持了人類(lèi)喜新厭舊的應(yīng)變反饋，實(shí)際上是人類(lèi)進(jìn)化為智能生物的一種自然形態(tài)。
最后，“創(chuàng)新”是有“時(shí)間軸”概念的，昨天創(chuàng)新的東西，今天未必還“新”，所以創(chuàng)新一定是要對(duì)“舊有事物”的深度理解，是一種“思維方式”。
如果你指望“學(xué)習(xí)”創(chuàng)新，那是學(xué)不會(huì)的，因?yàn)榈饶銓W(xué)會(huì)了，就不是“新”的了！
創(chuàng)新思維模型
基于上述理解，樓仲平創(chuàng)造性的把創(chuàng)新的思維認(rèn)知總結(jié)成一個(gè)思維模型，從純抽象和理論的角度出發(fā)，從而解決創(chuàng)業(yè)者的應(yīng)用問(wèn)題！
在“創(chuàng)新思維商業(yè)模型”中，X軸是時(shí)間軸，屬于自變量。Y軸是創(chuàng)新深度軸，屬于因變量。創(chuàng)新是對(duì)大自然宇宙演化中一種自然規(guī)律的干預(yù)，而這種自然規(guī)律的本質(zhì)是組織存在“自然遞減”的墮變過(guò)程，要想改變自然規(guī)律，就必然進(jìn)行不斷地調(diào)整和干預(yù)，從而讓組織從“下墮”走向“上揚(yáng)”，否則將會(huì)一直處于遞減的狀態(tài)……
在這個(gè)模型里面，創(chuàng)新活動(dòng)分為五個(gè)層次，越往上走，說(shuō)明企業(yè)的創(chuàng)新深度越深；越往后走，說(shuō)明隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，原來(lái)有效的創(chuàng)新活動(dòng)變成無(wú)效，需要持續(xù)創(chuàng)新，無(wú)窮無(wú)盡……
第一層次為“思維變量”。思維轉(zhuǎn)變是前提，不能人云亦云，不能步步緊跟，不能單純地復(fù)制拷貝。唯有你擁有了自己的主體思想，才能夠進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。
第二層次為“尋找差異”。在前面的“雙童”案例中，我們所做的創(chuàng)新活動(dòng)，在初期其實(shí)都是在尋求差異化：別人做的我們逐漸不做了，我們做的別人一定做不了， 尋求差異化是創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)！
第三層次為“重新組合”。創(chuàng)新理論之父熊彼特是主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家中，第一個(gè)將“創(chuàng)新”這個(gè)詞單獨(dú)挑出來(lái)的人。在他看來(lái)，所謂的“創(chuàng)新”就是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，把一種從來(lái)沒(méi)有的關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。 所以，對(duì)創(chuàng)新者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新不是“從0到1”，是對(duì)原有的要素進(jìn)行“重新組合”，從而不斷拓展。
第四層次為“有序優(yōu)化”。宇宙的演化都是從有序變無(wú)序，創(chuàng)新的目的實(shí)際上就是維持組織內(nèi)部的有序化，用熱力學(xué)第二定律來(lái)表示就叫“反熵增”。在企業(yè)中，所有的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須是有序化的，所以我們要通過(guò)“反熵增”，將原有自然、慣性、無(wú)序的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)和扭轉(zhuǎn)，從而讓經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和創(chuàng)新工作得到有序化的進(jìn)展，維持企業(yè)的健康發(fā)展。
第五，尋找下一曲線(xiàn)。例如“雙童”可降解吸管，雖然早在2005年就已經(jīng)研發(fā)成功，但是在前面這些年里面一直沒(méi)有較好的銷(xiāo)量。但我們堅(jiān)信這款產(chǎn)品一定會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)揮作用。今年以來(lái)，受到國(guó)際限塑風(fēng)暴影響，“雙童”可降解產(chǎn)品一炮而紅，僅1個(gè)月的銷(xiāo)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前面十幾年的銷(xiāo)量總和。
這就說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是一條S型曲線(xiàn)，從底部到爆發(fā)區(qū)后進(jìn)入上升通道，再到達(dá)頂峰。任何事物到達(dá)頂峰后都會(huì)開(kāi)始下降，一旦開(kāi)始下降時(shí)，我們就要“反熵增”進(jìn)行干預(yù)，尋找到第二條曲線(xiàn)，從而讓企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)持續(xù)得到提升。這個(gè)過(guò)程，我們也稱(chēng)之為企業(yè)的“持續(xù)轉(zhuǎn)型”。
所以，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的“應(yīng)變反饋”，是“墮變過(guò)程”的“反向調(diào)整”。創(chuàng)新是一切商業(yè)活動(dòng)基礎(chǔ)前提，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)持續(xù)，創(chuàng)新就需要“無(wú)限延展”！
不知不覺(jué)分享也到了尾聲，在場(chǎng)聽(tīng)眾卻依舊意猶未盡，空前的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)人都沉浸在這場(chǎng)思維的盛宴中！在樓仲平分享之后，同學(xué)們開(kāi)啟了瘋狂打賞模式，想與樓總有進(jìn)一步交流。晚上的知識(shí)飯局，樓仲平則成了“香餑餑”，成為了大家爭(zhēng)先交流的對(duì)象。
樓仲平也引導(dǎo)大家：隨著時(shí)代的高速發(fā)展，人的知識(shí)和認(rèn)知也和“創(chuàng)新”一樣，處于“自然遞減”的狀態(tài)，從而我們就需要通過(guò)不斷更新的方式進(jìn)行知識(shí)迭代。最后，樓仲平也鼓勵(lì)大家一起持續(xù)學(xué)習(xí)、重新認(rèn)知、不斷迭代！
